به گزارش کارگروه بینالملل سایبربان؛ شروین گچالیان (Sherwin Gatchalian)، سناتور فیلیپینی، گفت که دولت باید از دانشآموزان بیشتری در علوم، فناوری، مهندسی و ریاضیات (STEM) استفاده کند و آنها را بهعنوان متخصصان فناوری آینده توسعه دهد تا کمبود کارشناسان امنیت سایبری در این کشور برطرف شود.
گاچالیان پس از گزارشهای جان ایوان اوی (John Ivan Uy)، وزیر فناوری اطلاعات و ارتباطات (DICT) فیلیپین اعلام کرد که در مقایسه با سنگاپور با وجود آسیبپذیری فیلیپین در برابر جرایم سایبری، تنها 200 متخصص امنیت سایبری در کشور وجود دارد.
اگرچه وزارت فناوری اطلاعات و ارتباطات فیلیپین برنامههای آموزشی کوتاهمدتی را در زمینه امنیت سایبری و مهندسی نرمافزار ارائه میدهد، گاچالیان، رئیس کمیته آموزش پایه سنا، بر نیاز به رشد استعدادها در همان دوران آموزش ابتدایی تأکید کرد و اظهار داشت :
«حتی در سیستم آموزش ابتدایی ما، جایی که میتوانیم استعدادهایی را که به امنیت سایبری وارد میشوند، پرورش دهیم، عملاً وجود ندارد.»
وی همچنین بر نیاز به افزایش ثبتنام در رشته علوم، فناوری، مهندسی و ریاضیات در دبیرستانهایی تأکید کرد که استعدادهای بالقوه امنیت سایبری را میتوان در آنها پرورش داد.
او گفت که تنها 612857 دانشآموز دبیرستانی، معادل 16 درصد، در رشته علوم، فناوری، مهندسی و ریاضیات ثبتنام کردهاند.
گاچالیان توضیح داد :
«به عنوان مثال، وقتی صحبت از کدنویسی به میان میآید، فکر میکنم باید از همان ابتدای دبیرستان معرفی شود تا دانشآموزان در معرض دید قرار گیرند و تا زمانی که به دبیرستان برسند، عملاً بتوانند وظایف پیچیدهتری مرتبط با فناوری اطلاعات را انجام دهند. وقتی آنها به دانشگاه نقل مکان میکنند، میتوانند در زمینه های مختلف تخصص داشته باشند.»
او لایحه شماره 476 سنا یا قانون دسترسی عادلانه به آموزش ریاضی و علوم را که به دنبال ایجاد دبیرستان ریاضی و علوم در ایالتهای فیلیپین است، ارائه کرد.
اوایل سال جاری، شرکت امنیت سایبری کسپرسکی (Kaspersky) گزارش داد که برای سال 2021، بیش از 50 میلیون تلاش برای تهدید وب در فیلیپین خنثی شد و این کشور چهارمین کشور مورد هدف مجرمان سایبری است؛ همین گزارش نشان داد که تهدیدات سایبری کشف شده در فیلیپین از سال 2017 تا 2021 به شدت 433 درصد افزایش یافته است.
